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 导游实战综合演练实训室,通过搭载投影融合3D高清显示系统、导游实战演练综合实训系统、导游三维实景实训系统、导游从业人员资格考试系统等目前国内最为先进的实训室软硬件设备,为学生构建一个集理论学习、技能实训、资格考试、技能大赛为一体的四位一体导游实战综合演练实训室,培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力,发现、分析和解决问题的方法能力,良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力,使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。

智能互动教学区搭载智能互动3D显示系统以及相关配套教学实训软件,实训室建成后可同时满足60名学生展开实训,在该实训室支持学生角色扮演协同互动,任务引导稳扎稳打,情景模拟游戏晋级,导游资格考试练习、技能大赛训练及比赛,最终通过量化考核提高学生的导游综合能力。

导游实战综合演练实训室

 

导游实战综合演练实训室的建设,可以为学生提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间,让学生在有目标的实践训练前提下,通过一些设计性、探索性、开发性、创新性和综合性的导游实战模拟训练,使学生到达就业岗位后,不会对所处的环境,所遇到的工作问题感到陌生,从而缩短了岗位适应期。

导游实战综合演练实训室

   实训室建设意义

1.最大程度的培养学生的实践能力

导游实战综合演练实训室

 

旅游专业知识课程的学习实现了学生专业知识的累积,但是旅游行业,导游从业者更需要的是实践动手操作的能力。导游实战综合实训系统通过虚拟技术、flash展示技术等给学生展现出一个高仿真的工作场景,同时利用角色扮演教学法,为学生实践能力的培养提供了空间和时间条件,让学生实际参与,切身体验导游的实际工作环境并完成指定的工作任务,最大程度的实现了学生的实际参与感,培养了其实践动手操作的能力,使其将来能加更好的适应工作岗位。

2.采用小组分组讨论形式开展教学活动,有利于深化学生的专业认知

队内成员可以协商讨论,队间可以协同演练,也可以进行游戏对抗,在游戏过程中每一个环节都需要学生认真思考完成环节操作,这样有利于学生理解整个实训体系和实训内容,强化学生对专业知识,行业知识的认知水平。

3.采用赛学结合的实训机制,有利于提升学生的职业技能水平

实训课可以将正常的实训教学活动和专业技能大赛相结合,以赛促学,提高学生的参与能力和积极性。这种课堂组织模式可以强化学生的职业技能水平。

4.采用全新的实训室建设理念,有利于促进实训教学体系的改革和完善

导游实战综合演练实训室的设计理念结合了最新的教学组织方式,以任务为引导的教学方法,采用先进的教学设备,实验内容的以游戏互动方式来展现,全新的设计理念有利于提高教学活动的效果,有利于完善我们实训课程体系建设,有利于课程教学改革的创新。

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